從不會 到學會
需要多少日子
需要多少日子
這是近日孩子們在忙的事情
我們紮紮實實的主題探究BIG6完成了
從訂定主題
接著進行定義問題
然後海撈資料
接著篩選、整理
一一抄錄進筆記方個格表中
接著進而延伸
從網路上找到相關佐證資料
我們紮紮實實的主題探究BIG6完成了
從訂定主題
接著進行定義問題
然後海撈資料
接著篩選、整理
一一抄錄進筆記方個格表中
接著進而延伸
從網路上找到相關佐證資料
最後將所有歷程、步驟、問題、答案
以及APA參考資料記錄下來
繪製在海報中
在上台前還要通過試講
完成檢核表
以及APA參考資料記錄下來
繪製在海報中
在上台前還要通過試講
完成檢核表
打完以上流程只需要幾分鐘
但其實我們走了三個月!?!?!?!?
畢竟一周也只有一堂課
孩子們也有原有的閱讀進度在走
上述的每一個步驟一組一組討論
也急不得.....
(摘要整理需要很多時間那就算了)
(沒想到海報竟然也卡關卡了兩三節課)?
但其實我們走了三個月!?!?!?!?
畢竟一周也只有一堂課
孩子們也有原有的閱讀進度在走
上述的每一個步驟一組一組討論
也急不得.....
(摘要整理需要很多時間那就算了)
(沒想到海報竟然也卡關卡了兩三節課)?
這一次我們要求孩子
不只是整理資料
更要說出自己的觀點
想法、行動
不只是整理資料
更要說出自己的觀點
想法、行動
印象很深刻的一組說著
[能影響未來的不是口號~而是我們的行動]
[能影響未來的不是口號~而是我們的行動]
[我們不該消極的製造更多的口罩
而是要積極的面對空氣污然的問題]
而是要積極的面對空氣污然的問題]
聽著孩子們的報告
竟然讓我起雞皮疙瘩
其他組其實也都讓我很感動
能言善道的
害羞寡言的
都能在這樣的報告中
表達出自己的閱讀成果
也能透這樣的報告了解到
環境議題刻不容緩的急迫性
竟然讓我起雞皮疙瘩
其他組其實也都讓我很感動
能言善道的
害羞寡言的
都能在這樣的報告中
表達出自己的閱讀成果
也能透這樣的報告了解到
環境議題刻不容緩的急迫性
核能發電-非核家園
這些課本沒有寫到的議題
這些課本沒有寫到的議題
還有台灣石虎以及吐瓦魯、北極熊的現況
這些課本都不會教
卻是我們所有地球人都該積極面對的問題
這些課本都不會教
卻是我們所有地球人都該積極面對的問題
很高興我們有這樣的機會
跟孩子聊聊
帶著孩子們做深入的了解
跟孩子聊聊
帶著孩子們做深入的了解
讓他們對議題有感
也從一個事不關己的冷漠態度
轉變成稍微有些概念的小專家
也從一個事不關己的冷漠態度
轉變成稍微有些概念的小專家
從台下到台上
看似容易
我們卻熬了好久
看似容易
我們卻熬了好久
從不會到會
說來簡單
卻耗費心力
說來簡單
卻耗費心力
這樣的課程
不只是學習主題探究的歷程
對於議題內容的深入了解進而改變行動
才是所有六年級老師以及小小館員
送給六年級哥哥姊姊們
最棒的畢業禮物了!
不只是學習主題探究的歷程
對於議題內容的深入了解進而改變行動
才是所有六年級老師以及小小館員
送給六年級哥哥姊姊們
最棒的畢業禮物了!
希望這六年級這兩周的報告周
讓主題探究課程畫下完美的逗號
因為能影響未來的
是行動 而非口號
讓主題探究課程畫下完美的逗號
因為能影響未來的
是行動 而非口號
這幾天
幾個班級用ORID收尾寫些歷程心得
很期待他們的想法
也期待他們真能慢慢地開始有些行動
幾個班級用ORID收尾寫些歷程心得
很期待他們的想法
也期待他們真能慢慢地開始有些行動
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