龍星國小愛閱讀: 閱讀素養'

2019年9月6日星期五

#館員日誌
五年級閱讀課2

經過上周的激勵
這周孩子們繳交作業的狀態
通通全壘打
讚!

不僅出動CLASSDOJO
進行加分獎勵

更要大大的讚賞他們
告訴他們[你們的大腦開始成長了!]

接著介紹成長性思維以及固定性思維
帶入[用進廢退的概念]
來解釋大腦越用越靈光

用問句來讓孩子思考
用肯定句來激發孩子的態度

緊接著是今天的教學重點
有趣搞笑的自我介紹
你會怎麼介紹自己的名字呢?

小小館員我習慣自我解嘲
搞笑一陣後
除了可以炒熱氣氛
也能提升孩子對這任務的動機
(我就是諧星)

然後使用九宮格
讓孩子正向的介紹自己的名字
然後試著想像[神在創造我的時候加入了什麼]
並用圓餅圖來表示

最後用借閱一本書即結束這堂課

第二周的課程
我們開始閱讀自己+閱讀一本書
用詼諧有趣的角度
來看自己
更學習用成長性思維
幫助自己迎向挑戰

(下周要開始導覽三明治課程^^好期待)

2018年11月15日星期四

#上課心得
小孩是天生藝術家
四年級的孩兒看完「圖像記錄師」影片
未來兒童閱讀心得立馬升級
孩子們會用各式各樣的組織圖示
來呈現雜誌中的重點
今天投影出來
讓孩子們到台前分享
「原來金鋼狼不是狼？」
「世界上最高的塔是什麼呢？」
「紅隼的羽毛有什麼作用呢？」

好笑的是
南極的企鵝佔了全世界企鵝的87%
真的不能再高了
哈哈哈

用圖像的方式來學科普知識
真的太有趣^^
真是賓主盡歡的一堂課阿Jo

Joyce Yeh你們班真的越來越棒了

PS
我新的IPEVO好好用啊!!
還好我有跟到噗浪的團

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