#館員日誌
[後設認知]
[後設認知]
維基百科上的說明是~
就是對自己的認知過程
（包括：記憶、感知、計算、聯想等各項）的思考。
就是對自己的認知過程
（包括：記憶、感知、計算、聯想等各項）的思考。
這件事情
從在大學的時候第一次學習認知心理學
到走跳各個研習場
一直放在心中
從WHY?出發
HOW 怎麼做
WHAT 做什麼
從在大學的時候第一次學習認知心理學
到走跳各個研習場
一直放在心中
從WHY?出發
HOW 怎麼做
WHAT 做什麼
這些問題
除了要點滴在心之外
我也會讓孩子知道
我們為什麼做?
我們怎麼做??
除了要點滴在心之外
我也會讓孩子知道
我們為什麼做?
我們怎麼做??
每一檔哥哥姊姊說故事說完
我都會花五分鐘時間收尾
除了彼此感謝
更重要的是
告訴他們
我為什麼要做這些事
我都會花五分鐘時間收尾
除了彼此感謝
更重要的是
告訴他們
我為什麼要做這些事
另外
小小館員還會製作成果影片
給孩子們看看自己認真的模樣
即便是時間緊迫
但是搭配威力導演
仍是能在兩分鐘內完成影片
搭配音樂撥出給孩子看剛剛那美麗的閱讀風景
(兩分鐘?!?!
對!
因為我先用威力導演做好範本了
只要插入照片就好)
小小館員還會製作成果影片
給孩子們看看自己認真的模樣
即便是時間緊迫
但是搭配威力導演
仍是能在兩分鐘內完成影片
搭配音樂撥出給孩子看剛剛那美麗的閱讀風景
(兩分鐘?!?!
對!
因為我先用威力導演做好範本了
只要插入照片就好)
大螢幕撥出來讓孩子看看認真的模樣
配音樂撥出來讓大家更有感動
配音樂撥出來讓大家更有感動
五分鐘的回顧
可以讓這件事情更深刻
讓感動-行動
彼此的連結更緊密
可以讓這件事情更深刻
讓感動-行動
彼此的連結更緊密
後設認知
就是知道自己在哪裡
知道自己在做什麼
問問自己為什麼感動
想想自己下一步的行動
就是知道自己在哪裡
知道自己在做什麼
問問自己為什麼感動
想想自己下一步的行動
這樣引導
這樣教
孩子們漸漸就會有習慣
內在監控
每一個活動就不只是活動
這樣教
孩子們漸漸就會有習慣
內在監控
每一個活動就不只是活動
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