導入公共圖書館資源 成為學生學習寶庫
桃園市龍星國小、基隆市仁愛國小將公共圖書館資源與課程連結，豐富孩子的閱讀學習。
國小學生們，公共圖書館擁有多元、豐碩的閱讀資源，準備好插入鑰匙啟動它了嗎？
桃園市龍星國小傅宓慧 善用資源引導孩子自學
「圖書館的行動書車又來到穿堂囉！這次圖書館帶了很多新書……請小朋友帶著桃樂卡、借閱證到穿堂借書。」 桃園市龍星國小學生在聽到圖書教師傅宓慧的廣播聲後，紛紛前來挑選想借閱的書籍。
相對於只著力在校內推動閱讀的學校，傅宓慧更加重視如何將學習場域拓展至公共圖書館，她說，當我們把學生的閱讀目標設定為終身讀者時，勢必要讓孩子擁有運用公共圖書館的能力，學校圖書館終究有使用年齡的限制，如果只將閱讀縮限於校內，那麼學生畢業後呢？
傅宓慧說，閱讀是一輩子的事，在未來的社會，孩子絕不會只依靠老師的教學來獲得學習，學校必須培養學生自學能力，公共圖書館不論在資源或環境上，都是較為純淨且理想的終身學習管道。她說，「我迫不及待想把絕世武功的祕笈傳授給孩子。」
它就在距離學校步行不到5 分鐘路程的桃園市立圖書館龍潭分館，這裡是龍星國小學生的學習寶庫。學校讓每位孩子都擁有地方公共圖書館的借閱證，可以借閱館內豐富的館藏資源，更運用圖書館利用教育課程，讓他們親近公共圖書館。
學生在中年級時，傅宓慧會帶他們參訪龍潭分館，藉由實地觀察與范式圖的製作比較，找出學校圖書館與公共圖書館的異同處，像是國小學生同時是這兩類型圖書館的服務對象，但是公共圖書館的服務族群、年齡層又比學校圖書館更為廣泛，因此在選書類別上也較為多元、豐富……並進一步讓學生透過影片的拍攝、口說練習，導覽介紹出龍潭分館的特色。在有了初步的認識後，她便透過課程，讓學生了解公共圖書館的知識管理方法與運作方式，在學生高年級時，讓他們學習找到所需的館藏書籍，進行主題式閱讀報告，並引入公共圖書館閱讀資源舉辦主題書展。
但只具備這些運用公共圖書館的能力顯然還不夠。隨著科技的進步，借閱方式也要跟著進化，傅宓慧打趣地說，「如果只會帶著借閱證逛圖書館，就太遜了。」桃園市立圖書館不但推動線上預約，甲地借、乙地還的館際借閱服務，另外也提供電子資料庫系統，讓學生可藉由各種不同載具免費線上自學。她還安排了隱藏版課程，便是國立公共資訊圖書館（以下簡稱國資圖）的電子資料庫。傅宓慧鼓勵學生，如果已經學會使用銀鑰匙打開地方公共圖書館的電子資料庫，更要嘗試用金鑰匙開啟國資圖這個數位學習的金庫。
龍星國小相當重視學生運用公共圖書館的能力。傅宓慧說，學校是學習的場域，公共圖書館則扮演著檢核教學成效的角色，學生能不能獨自完成資料檢索、判讀索書號……透過實際的操作，便能有所驗證。她期盼，孩子能將所學運用在實際生活中。
擁有10 年閱讀推動經驗的傅宓慧，以前也曾透過大拜拜式的活動，來引發孩子閱讀興趣；但幾年下來，她深刻感受到，閱讀的推動必須全面普及且深入，如果沒有課程配套、沒有公共圖書館的相互搭配，就像是放煙火般，一下子就消失了。傅宓慧認為，閱讀是終身的，不急於在小學階段就一定要看到轟轟烈烈的成果，真正令人感動的，其實是陪伴學生在日常中，看著他們在閱讀路上一點一滴的成長與改變，當一個終身「悅」讀者，讓閱讀在這所學校裡，成為稀鬆平常的事，更是生活的一部分。
在傅宓慧心中有一個構想計畫，她希望，讓學生從學校走入公共圖書館，為不同年齡、族群的讀者說故事。傅宓慧說，這就好比是街頭藝人的表演概念，來欣賞演出的觀眾是誰，無法預先掌控，可以讓學生在生活現場中，培養表達能力，享受學習、樂於付出。
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