這週我們邀請 師大陳致洪教授
帶大家一起體驗「議起上奏」桌遊
帶大家一起體驗「議起上奏」桌遊
教授帶著我們從模組開始了解他設計桌遊的初衷
了解夾敘夾議 以及敘敘議的積木堆疊邏輯
設計出對應牌卡
了解夾敘夾議 以及敘敘議的積木堆疊邏輯
設計出對應牌卡
在結合桌遊板以及刺激有趣的外掛模式
讓大家透過遊戲
更熟悉了解議論文的模組
讓大家透過遊戲
更熟悉了解議論文的模組
很喜歡今天教授的引領
兩個小時內
遊戲規則一點一點的疊加
讓我們玩到欲罷不能
兩個小時內
遊戲規則一點一點的疊加
讓我們玩到欲罷不能
今天幾個參與的外校老師
不只是對這樣的研習收穫滿滿
對於龍星牌咖更是印象深刻
不只是對這樣的研習收穫滿滿
對於龍星牌咖更是印象深刻
謝謝參與研習的所有人兒
滿是笑意的課堂
就是給教授 以及承辦處事
最大的回饋了
滿是笑意的課堂
就是給教授 以及承辦處事
最大的回饋了
多人揪團 更便宜喔
國文3M團的介紹文~
在「給我遊戲，其餘免談」的世代
臺師大陳志洪教授和我為了「撩」學生
結合學習模組，研發「議論寫作桌遊」
融入議論文「論點、論據、論證」三要素
吸引學生進入「古代科舉取士」的遊戲情境
玩家扮演大臣，不斷給皇帝上奏摺
此款桌遊的事例卡與說理卡設計
能夠幫助學生區分事（論據、客觀）理（論點、主觀）
也能認識議論文結構（先敘後議、先議後敘、夾敘夾議）
練習口述作文，並仔細聆聽對方思維邏輯
文人大臣的特殊技能設計
既符合情境和文人特質
又能幫助記憶規則
是兼具學習與樂趣的教育桌遊
在「給我遊戲，其餘免談」的世代
臺師大陳志洪教授和我為了「撩」學生
結合學習模組，研發「議論寫作桌遊」
融入議論文「論點、論據、論證」三要素
吸引學生進入「古代科舉取士」的遊戲情境
玩家扮演大臣，不斷給皇帝上奏摺
此款桌遊的事例卡與說理卡設計
能夠幫助學生區分事（論據、客觀）理（論點、主觀）
也能認識議論文結構（先敘後議、先議後敘、夾敘夾議）
練習口述作文，並仔細聆聽對方思維邏輯
文人大臣的特殊技能設計
既符合情境和文人特質
又能幫助記憶規則
是兼具學習與樂趣的教育桌遊
牌卡主要有論說文中的事例卡和說理卡
目標可以單點或套餐：
1.可以讓學生學會分辨事例與說理
2.判斷事例或說理卡牌上內容的主題
3.用三種方式出牌—先敘後議、先議後敘、夾敘夾議(有圖示的卡片輔佐)
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