#上課心得-閱讀素養
人物傳記的閱讀
讀完了科普
孩子們又躲回八大類的書櫃中
雖然我知道語文類是孩子們的最愛
但為了擴展孩子的閱讀類型
孩子們又躲回八大類的書櫃中
雖然我知道語文類是孩子們的最愛
但為了擴展孩子的閱讀類型
我就從781開始推銷啦~~
把[我討厭書]繪本改編
跟孩子們分享著圖書館中某個書櫃
每到了夜晚
都會有吵架的聲音
跟孩子們分享著圖書館中某個書櫃
每到了夜晚
都會有吵架的聲音
有時候是用英語說話
有時候是美國腔調
還有還有 一堆我沒有聽過的語言
有時候是美國腔調
還有還有 一堆我沒有聽過的語言
走近一看
才知道這些名人到了半夜 都出來抬槓了
才知道這些名人到了半夜 都出來抬槓了
他們彼此爭執著
自己才是圖書館最厲害的人
自己才是圖書館最厲害的人
吵翻天了
老師決定要請小朋友來幫幫忙
幫老師找出
誰才是圖書館最厲害的名人呢?
老師決定要請小朋友來幫幫忙
幫老師找出
誰才是圖書館最厲害的名人呢?
目前在三四年級走了一兩堂
孩子們對於我瞎掰的的故事接受度都很高(哈)
全班都能在短時間內挑出自己喜歡的名人
開心帶回家閱讀
孩子們對於我瞎掰的的故事接受度都很高(哈)
全班都能在短時間內挑出自己喜歡的名人
開心帶回家閱讀
接下來的九宮格活動(一節課)
讓孩子記錄一下自己的學習歷程
也要練習[分一得一]概念
讓孩子記錄一下自己的學習歷程
也要練習[分一得一]概念
運用三種筆
鉛筆-自己想
藍筆-同學給
紅筆-老師講的
鉛筆-自己想
藍筆-同學給
紅筆-老師講的
寫下~
[如果要認識一個世界名人~應該要認識他的什麼呢?]
[如果要認識一個世界名人~應該要認識他的什麼呢?]
先讓小孩們自由發想
再讓他們去跟同學交換
再讓他們去跟同學交換
孩子們要起身問同學[我有OOXX你有甚麼]
還要強調[一個同學只能換一個]
(不然他們會整篇抄同學的)
還要強調[一個同學只能換一個]
(不然他們會整篇抄同學的)
找到要摘錄的重點項目後
就是回家寫答案啦^_^
就是回家寫答案啦^_^
課後我們還玩了
穿越時空遇見古人 創意寫作
還有名人賓果
增加人物傳記的趣味性
(因為人物傳記相較於小說~真的不好讀)
穿越時空遇見古人 創意寫作
還有名人賓果
增加人物傳記的趣味性
(因為人物傳記相較於小說~真的不好讀)
拚了一個月
今天帶著大家回顧歷程
有些孩子的作品圖文並茂
又美又精緻
但即使是弱讀者
也能透過課程
了解到人物傳記的基本閱讀模式
今天帶著大家回顧歷程
有些孩子的作品圖文並茂
又美又精緻
但即使是弱讀者
也能透過課程
了解到人物傳記的基本閱讀模式
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