［寫吧孩子！］
是我第一堂課的主軸
為了要讓孩子有勇氣迎向五年級的各個挑戰
更為了要激發孩子寫下故事的動機
我一口氣分享了好多名家作品
從ＪＫ羅琳、陳郁如、東野圭吾、王文華
每一個故事我都講得天花亂墜
是我第一堂課的主軸
為了要讓孩子有勇氣迎向五年級的各個挑戰
更為了要激發孩子寫下故事的動機
我一口氣分享了好多名家作品
從ＪＫ羅琳、陳郁如、東野圭吾、王文華
每一個故事我都講得天花亂墜
這些暢銷作家的共通點
就是透過閱讀、寫作
寫下幾萬字的的作品
進而改善了自己的生活
也影響了未來
就是透過閱讀、寫作
寫下幾萬字的的作品
進而改善了自己的生活
也影響了未來
下課前再加碼馬拉拉的故事
他們對於他能在槍口下倖存都露出不可思議的表情
然後我接著說出馬拉拉在聯合國的演講
［一個孩子、一個老師、一本書、一支筆
就可以改變這個世界］
他們對於他能在槍口下倖存都露出不可思議的表情
然後我接著說出馬拉拉在聯合國的演講
［一個孩子、一個老師、一本書、一支筆
就可以改變這個世界］
有了筆
我們有機會記錄生活、創作故事
然後
你就是下一個用筆改變世界的人
我們有機會記錄生活、創作故事
然後
你就是下一個用筆改變世界的人
我說的激動
孩子們的眼睛都發亮了！
還迫不及待的打開筆記本紀錄今天的課程
（感動落淚）
孩子們的眼睛都發亮了！
還迫不及待的打開筆記本紀錄今天的課程
（感動落淚）
從這一堂課中
我發現沒有孩子不愛聽故事
ＪＫ羅琳的困頓生活大翻身
到修煉、詩魂
再講到解憂雜貨店的時空交錯
我發現沒有孩子不愛聽故事
ＪＫ羅琳的困頓生活大翻身
到修煉、詩魂
再講到解憂雜貨店的時空交錯
正當全班都好投入的看著我
等著我把故事說完
小小館員立馬十分狠心的說
［想要知道後面怎麼了嗎？去看書！］
然後聽著全班哀號而我內心卻在大笑
等著我把故事說完
小小館員立馬十分狠心的說
［想要知道後面怎麼了嗎？去看書！］
然後聽著全班哀號而我內心卻在大笑
夜深了
想起今天的課程
發現自己真的是好愛說故事的人
從這歷程中
我也忘了疲累忘了煩惱
想起今天的課程
發現自己真的是好愛說故事的人
從這歷程中
我也忘了疲累忘了煩惱
(下一堂課要來談成長性思維)
(還有姓名的瞎掰文)
(還有姓名的瞎掰文)
（用故事來激勵孩子
還可以一邊認識作品了解作家
真是一兼二顧）
還可以一邊認識作品了解作家
真是一兼二顧）
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